人才培养是高校的根本任务，建设一所高水平大学自然离不开高素质学生的培养。《暨南大学高水平大学建设与综合改革方案（2015-2020 年）》（简称《方案》）中提出，具有健全人格、创新思维、宽厚基础、全球视野和社会责任感的高素质人才是我校的人才培养目标。

    在此目标的指引下，我校学生处、校团委等部门紧扣人才培养这一高校的核心任务，充分考虑侨校的特殊校情和学生特点，将全面提高与针对培养相结合，统筹资源，搭建平台，为学生创新创业营造良好的环境与氛围，打造了更具针对性的人才培养“升级模式”。

思政教育：线上线下齐发力

    《方案》提出了利用新媒体等手段提升思想政治工作实效的要求，我校学生工作也正朝着这一方向改革。

    “现在95 后的学生不太愿意接受纯粹灌输式、说教式的教育，其教育效果和受感染的程度也不是那么高。”学生处处长区向丽表示，在“互联网＋”的时代，学生思想政治教育面临更为复杂的环境，但同时也迎来了更为广阔的发展空间。为此，学生处、校团委等部门也下大力气实现与“95 后”群体的“语言共通”。

    学生处的官方微信公众号“暨南大学学生学习与发展”自2011 年上线运行以来，关注人群已超过万人，每天推送同学们普遍关心的校园文化活动、介绍优秀典型的“ 暨南辅导员”与“ 卓越·繁星”、学长学姐“朋辈分享”等，让同学们以更加便捷的方式了解学校的学生工作信息，感受身边榜样的正能量。“微信推送的学长学姐都很厉害，不仅成绩好，而且各方面都玩得转”，来自生科院的汤同学说。

    尽管如此，微信公众号推送的信息还是有可能被淹没，其信息传送的精准度和实效性还存在不足。有鉴于此，学生处还大胆创新工作方式，与腾讯公司密切沟通，推出了国内高校首创的“大招”——学生工作企业号。区向丽介绍，虽然目前该企业号还在开发阶段，但是已经基本做到本科学生数据全覆盖，能够实现学校与学院、学院与辅导员以及辅导员与学生之间的分类对接，点对点对接，已开发了36 个应用功能。未来，学生处还将与学校网络与教育技术中心、财务与国有资产管理处、教务处等有关部门对接，开发更多便于学生学习与发展的应用，实现消费明细查询、绩点查询、奖学金申请评定、活动场地申请、投票、借书查询等功能。

    通过网络平台的不断完善，我校学生的管理和服务也得到同步的提升，这也是学校高水平大学建设的重要内容。

    校团委打造了以“红网”为基础，以微博、微信为引领，以“青年论坛”为辅助的三级网络综合宣传平台，开设了“ 暨南大学团委”微信订阅号。为培养学生的爱心和责任意识，校团委每年都会开展公益活动，如一年一届的志愿者文化节，通过公益培训、公益体验、公益实践、公益交流、公益评优等多种形式，搭建多层次立体的公益平台，全面营造校园公益氛围；组织西部计划志愿者、全国研究生支教团项目，积极助力西部繁荣发展；坚持开展“广西助学”特色品牌公益项目，每年深入百色革命老区走访资助贫困留守学生；定期开展启慧学校、鹭江老人院等常规化志愿服务基地活动。“每次看到公益信息和新闻都很感动，公益改善了很多人的生活，推动了公共政策的完善，公益使我们的社会更加和谐。”现任校青协副秘书长杨嘉明说。

    据成品兴书记介绍，校团委正积极开展“团建创新”项目立项申报及评审工作，同时组织开展历时两个多月的团支部风采大赛，经过层层选拔、舞台展示、跟进报道，真正激发基层组织活力。成品兴说：“我们会定期开展基层团支书培训，同时指派团委干部对接若干学院，下到团支部共同参与主题团日活动。”

拔尖人才：是学霸也是领袖

    为培养高水平的学生，学校各个部门都按照《方案》在积极做出改变。优化第一课堂，统筹推进创意、创新、创业等“三创”实践中心的建设和运行，第一、二课堂与实践实习“课堂”、海外研修“课堂”等六类课堂协同培养，学生成长的“课堂”越来越丰富。最基础的就是面向所有学生的专业学习。教务处凝炼专业标志性课程，在通识课和专业课中加入创新创业元素。“创新性思维”就是即将由教务处主持开设的一门专业课程。

    “高水平大学竞争力的根基所在是学术科研，挑战杯项目能让学生回归本位，在专业领域好好学习，在学习之余好好科研、在学术上得到锻炼。”成品兴说。

    为了调动学生开展学术科技创新创业工作的积极性，校团委制定了专项文件，“挑战杯”学术科技立项的经费从20 万元跃升至150 万元。“为了让学生在全国比赛中取得优异成绩，团委和各个参赛团队进行对接，为他们量身定做培训方案，邀请各领域专家进行指导。”在各部门的努力下，2015 年我校挑战杯成绩优异，报送“ 挑战杯”国赛的6 件作品全部获奖，共荣获一等奖1项、二等奖2 项、三等奖3 项和“累进创新奖”金奖1 项。

（“挑战杯”参赛团队认真备赛）

    培养高水平的学生仅仅依靠专业学习显然不够，带动学校人才培养质量的整体提升还需要领袖型人才。“领袖型的人才，在日常工作中可以发挥很强的统筹协调和创新引领作用，工作后也很容易脱颖而出。我们发现在校院担任过主要学生干部的，毕业以后的事业发展都挺不错的。”区向丽说。

    由学校学生处主办，被誉为暨南园“奥斯卡”的优秀学子及班集体颁奖典礼以及“5A 卓越引领计划”就以挖掘和展示在学术、公益、道德等领域有突出成绩的暨南学子为主要目的，并设立“暨南之星”“学术之星”“道德之星”等奖项。

（“5A卓越引领计划”颁奖现场）

    “我们希望典型的树立能够影响更多的学生，激励他们，让他们知道以后要怎么去做，而评选的过程本身也是人才培养和成长的过程。”在此次的学校综合改革方案中，“学生领袖成长计划”，尤其是“优秀港澳台侨学生领袖成长计划”已经成为了学生工作综合改革措施中的一个主要名词。

    目前，作为我校“学生领袖成长计划”的重要组成部分，优秀学生领袖研修班已经实现了课程化，作为一门选修课正式在校内开始实施，分为初级、中级和高级3 个模块4 个阶段，每阶段1 学分。提前进入本科新生训练营的300 名志愿者，从踏入暨南园的那一刻起便被纳入学校的学生领袖成长计划中，开始对他们进行系统化、专业化的培养。

    针对港澳台侨学生，学生处则专门组织实施了“千百十育人工程”。“每年重点针对1000 名优秀港澳台侨学生进行国情教育、爱国主义教育，选拔100 个优秀港澳台侨学生领袖进行重点跟踪培养，重点组织开展10 个特色港澳台侨学生事务项目，”区向丽解释说，以“中国梦”教育为主线，通过开展学习体验、朋辈分享、社会实践、对外交流等形式，全方位提升港澳台侨学生的综合素质，完成学校的人才培养目标。

    有普及化的学生培养，亦有专业学术型和领袖人才的培养，在不同部门的通力协作下，培养高水平“暨南精英”的平台正越来越宽阔。

创新创业：打造暨南“梦工厂”

    在大众创业、万众创新的时代背景下，构建创新创业人才培养体系亦被列入《方案》，由教务处、学生处、校团委等部门协力推进。其中学生处牵头为暨南学子打造的“暨南创新梦工厂”项目就是其中的优秀代表。

    “暨南创新梦工厂”项目旨在为暨南学子建造一个全方位的校园众创空间，在这个“梦工厂”里，校内外的创业者、投资者、政府、企业等携手，营造了健康、良性的校园创新创业生态圈。

    2015 年10 月，在一个有着时尚涂鸦的集装箱里，“暨南创新梦工厂”的第一个项目——四洲紫菜生活馆正式落户南校区，同时大学生创新创业实践基地也正式揭牌。这个项目完全由学生自主设计、开发、运营和管理，是粤港青年学生合作创新创业的代表。“全方位的市场调研、企业化管理、财务运作、员工培训、产品质量监控、风险评估等，所有的事务我们都是零起步，虽然辛苦，但是大家乐在其中。”作为项目发起人之一的孙维说。

    虽然创业路上困难重重，但是学校领导、校内各部门也都给了同学们大力的支持。除了戴德丰校董的捐资外，学校也配套专项资金保障该项目的顺利实施；南校区管委会无偿提供了场地、配套设施等，为项目的顺利落地奠定了坚实基础。戴德丰校董还选派香港四洲集团的业务骨干定期到校，对创业团队进行培训；学生处更是派出了两名指导老师， 从项目设计、团队形成到日常运作，都带着同学们一起做。

（“赢在创新”大赛中，暨大学子研发的无弦激光竖琴）

    由教务处主办的“赢在创新”大赛是推动学生创新、创业的全校性大赛，目前已有数十个项目借此平台取得成功，并孵化出“穿透传媒”“地球村文化传播有限责任公司” 等8 家注册公司，产生经济效率数百万元。

    在此基础上，我校与广东冠昊生命健康科技园有限公司共建的“WE 创空间”为想要创业的大学生提供了创业场所、创业条件，这一众创空间由“赢在创新”大赛、创业训练营、创新创业孵化基地三大版块构成，渗透项目筛选、培养、转化各个环节。

    校团委也在联合广州市青年就业创业服务中心，多形式地开展“暨南青年创业讲堂”，同时申报并获批广东省高校共青团“ 青创空间” 孵化中心示范点，积极推荐优秀学子参加广东高校首届“青创100”研修班。

    据介绍，今后学校还将加大工作力度， 争取更多校友、校董和企业的支持，校内相关部门通力合作，一起打造更加完善的暨南“梦工厂”。