7月7日上午，我校在红旗渠干部学院召开教学诊断与改进培训会。校领导和全体中层干部参加了此次培训会。培训会由校党委副书记、副校长王卫东主持，教务处长焦爱萍主讲。

会上，焦爱萍处长传达了教育部教学诊断与改进培训会议精神，简要介绍了教育部常州会议的情况，阐述了“诊改”工作的背景、历程、意义；从“诊改”的内涵、怎样开展“诊改”、“诊改”制度和内部质量保证体系的关系、内部质量保证体系的基本架构等四个方面详细介绍了“诊改”的主要内容；结合案例分析了“五纵五横一平台”网格化的内部质量保证体系构架和“8字形质量改进螺旋”工作流程；结合我校“诊改”工作基础和存在的问题，对下一步我校如何开展“诊改”工作提出了几点思考。

校党委副书记、副校长王卫东作总结讲话。一是要充分认识到“诊改”工作的重要意义。他指出，教学工作诊断与改进是国家“管办评”分离背景下的一项重要工作，对于打破传统评估旧模式，唤醒学校自我质量保证的主体意识，落实学校自我质量保证的责任，做出学校的特色与亮点，促使学校教学质量螺旋式上升等方面具有十分重大而深远的影响；二是要积极做好教学“诊改”工作的顶层设计。把教学“诊改”工作纳入到学校“十三五”的整体规划中，制定明确的时间表和切实可行的路线图，构建符合学校自身定位和特色的目标体系，建立完善的内部质量保障体系；三是要加强对“诊改”工作的学习和研究。全体教职员工，特别是领导干部要立即行动起来，投身到“诊改”工作中去，通过一个时期的学习研究、考察交流，结合本部门实际，制定出适合本部门的“诊改”方案，建立有关数据库，为我校“诊改”标准建设提供依据，推进“诊改”工作有效开展。

下午，全体中层干部分为9个小组，对教学诊断与改进工作进行了分组讨论，提高了认识，达成了共识，对下一步工作的开展积极建言献策。