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刚刚决定!教育部考试中心:高考内容这样改!附各科备考锦囊

发布时间:2019-01-01 16:19:25  来源:高三哥  浏览:   【】【】【

今天距离2019年高考还有158天,但是作为高考指引的高考大纲,目前还没有公布,很多同学和老师给我留言询问考纲的事情。

考试大纲是高考命题的规范性文件和标准,修订和颁布年度考试大纲是一项例行工作。

每年高考大纲最吸引人之处,就在于各科增删的考点和必选修内容,以及有没有题型的变化。

2019高考考试大纲何时公布?

从近四年考纲公布时间来看:

年份考纲公布时间

2018年高考2017年12月15日

2017年高考

2016年10月14日

2016年高考2016年1月

2015年高考2014年12月

2017年高考考纲公布的时间最早,在2016年10月就已经公布了;而2018年和2015年都是在前一年的12月公布;最晚是2016年,在2016年1月才公布。

由此,可以预测,2019高考大纲最晚会在2019年1月公布。

请大家关注本微信公众号:「高三姐」,我会第一时间与大家分享哦。

2019高考大纲或大改?

今年3月,教育部考试中心副主任、研究员于涵,曾在《中国高教研究》撰文,就“一核四层四翼”的高考评价体系、全面深化高考考试内容改革、不断提升考试质量等发表重要意见。这些意见对把握2019年(乃至未来几年)高考命题趋向、指导复习备考,具有重要的参考意义。

近期,各地纷纷召开2019年高考备考研讨会,多位全国著名的备考专家围绕2019年高考政策动态、命题趋势、全国卷命题方向等展开了研讨分析,并为高考生复习“把脉”。

很多考生甚至高中教师对“考试中心”这一机构在高考中发挥的作用还不甚了了。

于涵副主任在此文中做了详细解释——

教育部考试中心作为专业化考试机构,在推进考试改革中肩负重任,牵头承担的6项任务分别为:

①深化高考考试内容改革;

②改进评分方式,加强评卷管理,完善成绩报告;

③加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设;

④增加使用全国统一命题试卷的省份;

⑤为残疾人等特殊群体参加考试提供服务;

⑥健全诚信制度,加强考生诚信教育和诚信档案管理。

最新版的《普通高中课程方案和各学科课程标准》颁布后,教育部在8月份明确提出:2019年或2020年,将逐步在高一年级新生中开始实行新课程、使用新教材。

而新课标、新课程、新教材的精神,肯定会在高考试题中逐渐体现!时间节点,很可能就是2019高考。

因为“课标”是指导高中教学和考试的最核心文件,被称为高中教、考、学的“根本大法”,在高考中的地位高于考试大纲和考试说明。

所以,业内人士有句话:“2018年高考大纲基本没有改,那是因为出台的新课程标准已经把可能变化的命题方向都涵盖了!”谁读懂这一句,谁就基本把握了今明两年高考的备考精髓。

那么,新课程标准对2019年高考试题的影响,会体现在哪里呢?

首先,是鲜明的育人导向

新课标将习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入高中课程之中,主要新充实和强化了五个方面——

一是强调党的领导的重要性,在思想政治“政治与法治”部分,要求学生理解坚持党对一切工作领导的重要性。

二是强调坚持中国特色社会主义道路,在思想政治“中国特色社会主义”部分阐明社会主义初级阶段主要矛盾转化的意义等。

三是强调发展中国特色社会主义文化,在语文、历史、外语等课标中,要求学生树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观,理解中国特色社会主义文化,能够在跨文化交流中讲好中国故事,坚守中国文化立场。

四是强调牢固树立生态文明观,在地理、生物、化学等课标中,要求学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念,树立人与自然和谐共生的观念。

五是强调创新精神、实践能力的培养,在信息技术、通用技术、数学等课标中要求学生学习了解物联网、人工智能、大数据处理等内容,培养精益求精的工匠精神和创意设计能力,感悟和弘扬劳模精神。

此外,在有关课标中还体现健康中国建设等要求,对课标中一些提法和表述也根据十九大报告做了规范。

关于上述课标新增内容,如坚持党对一切工作领导的重要性、社会主义初级阶段主要矛盾转化的意义、在跨文化交流中讲好中国故事坚守中国文化立场、物联网、人工智能、大数据处理等,已经体现在了2018年高考试题中,请2019届考生继续给予高度重视!

其次,是加强中华优秀传统文化教育

这是此次课标修订的重点之一,各学科结合自身特点,都丰富和充实了相关内容。在各科当中,语文新课标最突出,中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。主要有以下3个特点——

一是内容更全。

在“课内外读物建议”部分,除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,增加了《老子》《史记》等文化经典著作,要求学生广泛阅读各类古诗文,覆盖先秦到清末各个时期。

二是分量更多。

明确规定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占1/2”。

三是要求更高。

在全面加强的同时,还设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,数量也从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。

不过,根据考纲要求,2018年高考对古诗文背诵的考查篇目仍为64篇(小学/初中50篇+高中14篇),2019年预计将维持这种状况。但新课标要求增加的这些篇目,虽然不在必考的情境性默写范围内,但也非常值得考生关注,因为很有可能出现在古诗文阅读题中!

高考大纲有什么用?

考试大纲中对学生的要求

首先,考试大纲里面对同学们的要求较为全面,从历年的考试大纲可以,大纲里主要涉及了下面几个方面:

一知识要求

所谓知识要求,也就是要求同学们对知识有一个准确、全面的掌握,在对于这些知识的掌握中,分清主次,该掌握的掌握,该理解的理解,因为,在高中那么多的书里面,高考考的内容细细算来也就十分之一,但是,虽然只考十分之一,但我们不能只学十分之一,所以,需要对知识有一个全面的了解。

二能力要求

所谓能力要求,就是指我们在学习的过程中们可以解决掉任何学习中出现的问题,而能力要求有答题包括以下几个方面,即空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力以及数据处理能力。

三个性品质要求

所谓个性品质要求,也就是指同学们要对数学有一定的认识,相信数学中的一些结论,崇尚数学道理,并且能够对数学史上的一些名人有一定的了解,培养自己的数学兴趣。

四考查要求

所谓考查要求,大家就容易了解了,考试中,不仅考察大家对于知识的掌握,同时,还考察同学们的心态、应变能力等等,是一个综合性的考查,所以大家在平时的考试中,也要训练一下自己的心态,别还没等到高考,心态就崩了!!

怎么利用考试大纲?

一般情况下,考试大纲里面会给出所学知识的定位以及根据历年考题整理出的易考点。

我们看了几年的考试大纲发现,大纲里面规定的内容还是很全面的。在利用考试大纲的同时,大家可参照《课程标准》。

对于书本的知识层次有一个大致的了解,书本上的知识一般包括三个层次:理解——了解——掌握,对于不同层次,同学们付出的时间也是不同的。

在使用考试大纲复习的时候,一般可以分为以下几个步骤:

大纲浏览阶段:

在把大纲拿到手的时候,我们首先要将大纲大致浏览一遍,看一下哪些章节是必考点,在心里有个数,在浏览大纲的时候,同学们可以先将一些必要的公式背一下,或者写几遍,公式可是很重要的,高考的时候公式忘记了,就完蛋了。

依照大纲,了解书本重点:

大纲上面会列出高中各章节的必考点,同学们需要对应大纲,在书中的目录上或者书内标注大纲考点,同学们不要以为这个过程是无用的,标完了之后,同学们就可以不用总对照着大纲了,会省去很多麻烦。

根据大纲,进行备考:

由于大纲中已经标出了必考点,所以,大家就可以有针对性的去复习了,但是,在这里提醒一下,大家千万不要认为把大纲背下来就万事大吉了,如果真的是这样的话,清北就要扩建了。

同时,同学们应该注意,由于大纲中标注的知识比较基础,所以同学们要在复习的时候,将大纲里面标注的内容跟自己做过的与该知识点有关的题联系起来,因为大纲里面标注的都是基础,但高考考的是在基础上的延伸以及知识点的综合。

最后提醒:大纲里面标注的只是必考点,并不是全部知识点,大家不要认为没有标注的就可以不学不看了,对于没有标注的,大家也要对其有一定的掌握,每一年的高考都会存在题型的创新,在这种变化中,比的就是谁掌握的更全面。

2019年高考各科备考锦囊

语 文

从考生答卷情况看,总体得分与去年持平,其中客观题得分略有上升。

但考生对于体现生活化学习任务要求的应用写作有待加强,考生失分较多;

阅读题大多考生的作答有针对性,但一定程度上作答模式化、滥用套语等老问题仍然没有得到很好的解决;

高分作文有一定难度,主要问题在于考生怎样才能贴近时代与个体的关系,真实、真切、真情写出立意鲜明、表达得当的文章。

▲【备考锦囊】

建议语文复习备考,要认真领会和贯彻新修订的课程标准精神,落实语文核心素养的培养。

在必备知识和关键能力基础上更强调融汇贯通。阅读需要加强各类文体特征的认识以及文体阅读间的联系,进一步强调对阅读中思想内涵和艺术技巧的理解。

作文还是要具体落实到表达与交流的相关要求,在这个基础上,学生要学会突出自己写作上的特点与亮点。

数 学

从评卷情况来看,大部分考生对基础知识、基本技能掌握较好,文、理平均分分别比去年有所提高。

存在主要问题有:数学语言的表述不严谨,使用数学理论解决实际问题的能力较薄弱。

至于辅导书推荐统一给回复,《疯狂600提分笔记》就可以,不用再单独问我,选福建师范大学发货的版本才行,希望这些能帮助各位同学更好的学习。

2019年的数学备考要高度重视独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力的培养,特别重视使用数学方法解决实际问题的教学。

不要盲目追求题量,而是注重经历数学知识的发生过程,以及问题的发现、提出、分析和解决的全过程,充分挖掘典型问题的内在价值与迁移功能,培养思维的灵活性与创新性。

▲【备考锦囊】

1.函数或方程或不等式的题目,先直接思考后建立三者的联系.首先考虑定义域,其次使用“三合一一定理”;

2.选择题与填空题中出现不等式的题目时,优选特殊值法;

3.求参数的取值范围时,应该建立关于参数的等式或不等式,用函数的定义域或值域或解不等式完成,在对式子变形的过程中, 优先选择分离参数的方法;

4.恒成立问题或它的反面,可以转化为最值问题,注意二次函数的应用,灵活使用闭区间上的最值,分类讨论的思想, 分类讨论应该不重复、不遗漏;

5.圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成,直线与圆锥曲线相交问题,若与弦的中点有关,选择设而不求点差法,与弦的中点无关,选择根与系数的关系求解,使用根与系数的关系时必须先考虑是否为二次方程及根的判别式;

6.求椭圆或双曲线的离心率,建立关于a、b、c之间的关系等式即可;

7.求三角函数的周期、单调区间或最值, 优先考虑化为一次同角 弦函数,然后使用辅助角公式解答;解三角形的题目,重视内角和定理的使用;与向量联系的题目,注意向量角的范围;

8.数列的题目与和有关,优选作差的方法;解答的时候注意使用通项公式及前n项和公式,体会方程的思想;

9.导数的常规题目- - 般不难,但要注意解题的层次与步骤,如果要用构造函数证明不等式,可从已知或者前一问中找到突破口,必要时应该放弃;重视几何意义的应用,注意点是否在曲线上;

10.概率与统计的解答题,应该先设事件, 然后写出使用公式的理由,当然要注意步骤的多少决定解答的详略;

英 语

从评卷情况反映出,考生差异较大,发展不均衡,部分考生存在语言综合运用能力不足和文化知识欠缺等问题,包括审题能力、题目中的语境理解、语言的选择、语用知识的运用等。

比较突出的审题失误是书面表达题中,部分考生没能认真阅读和理解情景介绍,从而产生了误读。

▲【备考锦囊】

结合上述答卷情况,考生要强化规范意识,注重审题和书写等细节要求,提升答题质量;夯实语言基础,注意辨析词性和词形变化、句子和篇章结构等问题;

加强阅读训练,丰富语言输入;注重文化知识学习和思维能力培养;重视答题细节,做到审题认真、书写规范、格式正确。

建议1:语法训练题要少做但要精做

建议2:语篇训练要多做并限时做

建议3:利用阅读语篇复习词汇、句型和语法

建议4:重视写作能力的培养

物 理

从今年的整体情况来看,考生对物理情景的入手分析能力仍有待提高,依赖平时习惯的答题“套路”而导致丢分的现象依然比较普遍,高强度下的计算能力比较薄弱。

此外,在题目存在大量需要自设符号的情况下,考生普遍存在符号表达不规范的问题。

▲【备考锦囊】

建议在平时的物理备考中,应转变生搬硬套公式的做法,要舍得花时间在物理情景的分析思考上,同时在平时的作业和练习中,加强手写计算能力和自设符号规范性的训练。

化 学

从具体答题情况来看,多数考生仍和往年一样,会出现化学术语表述错误、方程式书写不规范、化学变化过程中的物质判断偏差、实验操作或反应原理分析不全面、化学计算混乱等常见问题,但从总体上看对往年常考的题型和知识点作答情况相对较好,而对陌生考点、新情境信息试题的作答存在较大困难。

▲【备考锦囊】

建议除了平时要加强对化学基本原理、概念、元素化合物等基础知识,以及化学用语、化学计算、化学实验等基本技能的掌握,还需提升对各种新型信息的分析、加工能力,重点培养运用所学化学知识进行问题分析解决和科学推理能力,另外还需要强化认真、细致、全面的作答习惯。

生 物

从评卷情况看,发现考生存在一些不足:一是考生的语言文字表达能力整体较弱,对于因果关系的论证等逻辑关系的表述不够清晰。

二是信息加工能力偏弱,对图表等情境信息不能正确理解和合理分析。三是实验设计、结果分析和结论归纳等能力比较欠缺,甚至分不清假设与验证、结果与结论的区别。

▲【备考锦囊】

一是注重核心,回归基础。扎实严谨的主干知识框架是学习生物学课程的根基。应牢牢把握学科基础,关注对核心概念的理解与综合运用。

二是加强实验,倡导探究。要重视实验教学,真正动脑动手。

三是强化思维,重视表达。在生物的学习及日常生活实践过程中,善于运用生物学知识对身边的生物学现象和问题进行思考与解释,体悟科学研究过程、方法与思维方式,科学精准地进行语言和文字的表达与交流,从而实现生物学科素养培育目标的达成。

政 治

从评卷情况看,整体水平略低于去年。非选择题中往年得分率较高的哲学题分值减少,而开放性设问分值增加,相当一部分考生显得不适应。

此外,考生准确提取信息、审题和专业表述的能力仍有欠缺。

▲【备考锦囊】

建议考生在学习和复习应考时多从学科素养角度理解政治科的学科特点,建立学科知识点的结构图,提升综合分析和判断问题的能力,同时学会用学科术语逻辑地表达观点,立论有据。

尤其要主动关注时政热点问题,2019年是五四运动100周年、建国70周年、互联网诞生50周年、中美建交40周年、亚太经合组织成立30周年、澳门回归20周年,这些大的周年纪念,都值得高度重视。

历 史

从答卷总体情况来看,大多数考生都能准确判断问题含义并沿着正确思路作答,考生得分有所提高。但是,每道题的得分情况则存在较大差别。

▲【备考锦囊】

从考生答卷情况看,历史复习备考今后应注重历史核心素养的教学,更加关注时代关切,并与中学历史教学有机结合,更加注重主干知识和重点知识的把握。

地 理

从阅卷情况来看,考生基本上都能理解设问意图,回答问题有话可说,可以调用所学知识来解决相关问题。

但是,评卷中也发现考生在答题中较多存在基础知识不扎实、概念理解不准确、分析问题能力较差、思维逻辑不清晰和表达不规范等问题,需要在中学教学中引起重视。

▲【备考锦囊】

建议在备考过程中,要加强夯实基础知识,注重解决问题的能力和逻辑思维能力的培养,规范专业术语表达。

要突出地理学科的综合性和区域性特征,重视对地理格局的把握和对地理过程的深入分析与综合,关心国家大政方针,形成正确的人地协调观。

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